随着对各种学习观念的深入研究，国外的人们更加认识到，网络课程不是将教材的内容原封不动的搬到网上，而是要发挥网络的特点，为学生创设一个虚拟的学习环境。建构主义的学习理论强调要以学习者为中心，学习的发生是学习者与周围的环境交互的结果，在这个环境中，应该有促进学生学习的各种工具和资源。在传统的课程中，有教师、同学、课本、图书馆、实验室……等各种各样的资源，而在网络中，如果忽视了对虚拟环境的设计，那么学生的学习就会变得乏味无趣，根本无法保证网络课程的学习效果。上述国内外的一些评价标准，并没有局限于课程的范围，而从环境的角度进行评价，实际上网络课程不应只是课程的内容，还要涉及课程的资源、活动、练习、作业，并且既有面向个人的，也有要求通过小组成员的共同努力而完成的协作学习任务，这在某种意义上已经具有环境的含义了。由鉴于此，国外的精品课程早已经提上了日程，并且有很多的课程网站已经投入到实际的应用中去了，开始为人民服务了。对以学习者为中心的网络教学，教学质量的高低决定于学生自主学习的能力。这是因为，在信息社会里，知识的数量已经大大地超越了人类记忆的极限，知识更新又是如此之快，人们不得不终生学习。已经掌握的知识会很快地过时，自己需要的知识，不仅可以通过听教师讲课，更可以跨跃时间和空间的限制，自己在浩瀚的知识海洋中寻找、挑选甚至挖掘。搜集、整理数据，提取出有用信息，学习新知识的能力，才是立足于高科技信息时代的根本。
网页设计简单作业成品重庆建设工程造价管理网站建站网站开发广东汕头最新疫情最新消息宁波是哪个省网页制作教程(第三版)书籍怎么用手机黑网站广告创意设计与制作青岛疫情最新情况播报免费企业信息查询网站百度网站排名怎么提高室内设计可以去哪些公司申请个人网址运营推广岗位职责资阳seo快速排名大型网络游戏排行榜2021前十名市委宣传部网站公司注册代办免费提供地址江门网站建设教程企业管理咨询报告案例手机商城oppo免费生成网页的网站北京做网络推广的公司百度网站管理员工具网上推广技巧有哪些电脑建站软件湛江论坛网备案网查询化妆品苏州疫情最新数据消息快看小程序入口湛江网站建设方案推广